Palma Sepúlveda, RositaBallesteros Novoa, EvelynContreras Chacón, VilmaDíaz Corvalán, SandraEspinoza Olguín, GabrielFacultad de Educación y Ciencias Sociales2021-07-292021-07-292010http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/19571Tesis (Magíster en Liderazgo y Gestión Educacional)Esta investigación se desarrolló en el contexto del Magister en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional, con el propósito de diagnosticar la incidencia del desarrollo de las habilidades emocionales de autoconciencia, autocontrol y empatía en el trabajo cooperativo en el aula, basado en un estudio cualitativo con enfoque socio-critico, no experimental transeccional, en un grupo de 38 estudiantes de cuarto año básico de la Escuela F 732 de Chorombo Alto, en la comuna de María Pinto. Se determinó desarrollar esta investigación en cuarto año básico, porque se evidenciaron dificultades para desarrollar el trabajo cooperativo al interior del aula, problemas de relaciones sociales, ausencia de autonomía individual y grupal y escasa participación e interacción entre pares. El procedimiento consistió por parte de los investigadores, en la aplicación de siete instrumentos de medición y su análisis correspondiente. Estas aplicaciones permitieron realizar hallazgos en el desarrollo de las habilidades emocionales de Autoconciencia, Autocontrol y Empatía, y en el domino y aplicación de estrategias metodológicas del trabajo cooperativo. Esta investigación consideró una propuesta de intervención liderada por el equipo directivo del establecimiento, que comenzará con el trabajo de los docentes, para luego ser transferida al aula con el propósito de intervenir en el desarrollo de las habilidades emocionales de autoconciencia, autocontrol y empatía, lo que incidirá positivamente en el desarrollo del trabajo cooperativo.esAspectos PsicológicosChileInvestigacionesEscolaresTesis