Sir Retamales, HugoRojas, LucasFacultad de Educación y Ciencias SocialesEscuela de Sociología2024-11-072024-11-072023https://repositorio.unab.cl/handle/ria/61819Memoria (Sociólogo)Este estudio tiene como objetivo examinar detalladamente cómo los estudiantes universitarios de primer año, residentes en Ciudad Satélite, abordan sus traslados diarios hacia las instituciones universitarias. Enmarcado en el ámbito de la sociología urbana, el enfoque se centra en comprender la manera en que estos estudiantes enfrentan sus extensos recorridos cotidianos y cómo la práctica continuada contribuye a la construcción de sus rutas y percepciones. Utilizando una metodología cualitativa, específicamente la técnica de sombreado, se busca desentrañar las complejidades y significados de las experiencias de movilidad de los estudiantes, destacando cómo la práctica constante influye en la formación de estrategias de desplazamiento y la adaptación a diversos obstáculos. Los resultados preliminares presentan como los estudiantes confrontan diversos desafíos en sus trayectos diarios, y la práctica constante no solo les brinda familiaridad con las rutas, sino que también les capacita para enfrentar y superar los obstáculos. Este estudio aporta a una comprensión profunda de la movilidad estudiantil en contextos urbanos específicos, indicando que investigaciones futuras podrían explorar intervenciones urbanas o políticas orientadas a mejorar la experiencia de movilidad, considerando las percepciones y desafíos identificados por los estudiantes. En última instancia, este trabajo resalta la importancia de abordar la movilidad estudiantil desde una perspectiva sociológica, subrayando la necesidad de políticas urbanas más sensibles y centradas en el usuario.This study aims to examine in detail how first-year university students, residents of Ciudad Satélite, approach their daily commutes to university institutions. Framed within the field of urban sociology, the focus is on understanding how these students deal with their extensive daily commutes and how continued practice contributes to the construction of their routes and perceptions. Using a qualitative methodology, specifically the shadowing technique, it seeks to unravel the complexities and meanings of students' mobility experiences, highlighting how constant practice influences the formation of commuting strategies and adaptation to various obstacles. Preliminary results present how students confront diverse challenges in their daily commutes, and constant practice not only provides them with familiarity with routes, but also empowers them to face and overcome obstacles. This study contributes to an in-depth understanding of student mobility in specific urban contexts, indicating that future research could explore urban interventions or policies aimed at improving the mobility experience, considering the perceptions and challenges identified by students. Ultimately, this paper highlights the importance of approaching student mobility from a sociological perspective, underscoring the need for more responsive and user-centered urban policies.esEstudiantes UniversitariosTransporteTránsito LocalTesis