Mazón Izquierdo, José IgnacioSotomayor Gajardo, Dilan FrederickEscuela de Periodismo2021-02-012021-02-012020http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/17824Tesis (Periodista)Desde que aparecieron por primera vez durante los años 70’, los videojuegos siempre eran vistos como un objeto de diversión o distracción. En la actualidad, siguen habiendo opiniones encontradas en este tema, es como si fuera un camino infinito hacia la nada, los debates en torno a los videojuegos nunca acaban. Sin embargo, ya entrando el siglo XXI, empezaron a elaborarse múltiples estudios y experimentos sociales tanto sobre videojuegos educativos y comerciales, con el fin de comprobar si estos son capaces de aportar algo educativo o un aprendizaje, siendo transmitido por medio de una historia sobre algún protagonista con un fin determinado, y las acciones del jugador mostraron muchos caminos para que el argumento se escriba. Los resultados finales han variados en muchos casos, en algunos se han podido comprobar aportes positivos, negativos y en otros no se llegó a nada, es decir, quedaron inconclusos. Este trabajo puede ayudar a personas incluso no interesadas en los videojuegos, a comprender que estos no necesariamente son algo que perjudique a los niños y adolescentes en su proceso de desarrollo bajo el contexto educativo. Además de cómo se les puede sacar provecho con otros fines, ya que los medios de comunicación no suelen ser muy amables al hablar de ellos en ciertas ocasiones, develando más lo negativo que lo positivo. Gracias a la era de internet, es más fácil acceder a todo tipo de información, por lo que se puede investigar sobre este tema en muchas fuentes y a profundidad.esVideojuegosJuegos EducativosTesis