Gassibe Klarián, PatriciaFreire Arancibia, Solange Macarena PazInstituto de Salud Pública2023-03-162023-03-162022https://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/47538Tesis (Magíster en Salud Pública)En los últimos años, la Organización Mundial de la Salud ha declarado la inactividad física como un problema global, y a las escuelas un espacio privilegiado para reducirla en etapas escolares. A pesar del aporte de diferentes acciones para disminuir la inactividad física, en Chile no se han obtenido los resultados esperados. Las iniciativas públicas que centran sus acciones en las escuelas, se han caracterizado en la búsqueda de la disminución del riesgo de Enfermedades Crónicas No Transmisibles (ECNT) de estudiantes y sus familias. Pero no han considerado en la cultura escolar, aquellos recursos que funcionan según cada comunidad educativa, de los cuales dependen y relatan procesos sociales críticos para promover la AF. Este estudio tiene una perspectiva cualitativa seguida por los postulados de Braun, Clarke & Weate (2016), con una epistemología dialéctica en salud (Breilh, 2013, 2002) y una posición ontológica social del imaginario de los vínculos sociales (Butler, 2020) de la AF. La muestra son ocho establecimientos educativos, tres escuelas públicas, dos subvencionadas y tres privadas, y se entrevistaron a directivos, docentes, no docentes, estudiantes y familias.esActividad MotoraSalud EscolarChileTesis