Retamales Galaz, MarceloHernández Guzmán, JaimeMoraga Guzmán, VivianaPérez Oportus, AlejandroFacultad de Humanidades y Ciencias SocialesEscuela de Psicología2019-06-242019-06-242004http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9310Tesis (Licenciado en Psicología)La presente investigación se orientó a realizar un estudio comparativo acerca del Síndrome de Bumout entre profesores de niños sordos de la Quinta y Sexta Región y profesores de la educación regular pertenecientes a la Quinta Región. Se administró la Versión Adaptada del Maslach Bumout lnventory (Encina y Garcia, 2002) a un universo de 40 profesores de la educación especial con mención en audición, los cuales se encuentran inscritos en el Ministerio de Educación Regional, desempeñándose en distintos colegios ubicados en las regiones antes mencionadas. Los resultados obtenidos permiten determinar que el nivel de Burnout en los profesores de niños sordos es medio o proclive al síndrome. En otras palabras, estos docentes poseen niveles bajos en despersonalización (45%), alto en cansancio emocional (53%) y medio en reducido logro personal (48%), y que al compararlos con los profesores de la educación regular, ambos se encuentran en niveles medios o proclives. El análisis de los resultados permite determinar que algunas de las variables utilizadas son influyentes en el síndrome, lo cual entrega información útil para inferir la presencia de Burnout en los docentes de niños sordos, sin embargo, la gran diferencia entre ambas muestras, es que los profesores de la educación especial presentan un mayor nivel de cansancio emocional. Esta investigación entrega información útil a los sistemas de educación y salud, a fin de facilitar la toma de decisiones y la planificación de estrategias de intervención dirigidas a la prevención y tratamiento del Síndrome de Burnout en los docentes.esProfesores Educación EspecialDocentes de Niños SordosSíndrome de BurnoutQuinta y Sexta Región de ChileTesis