Roy Sadradin, DamarysAedo del Valle, AngélicaLepe Palma, FranciscoSalazar, Jenny GalazFacultad de Humanidades y Educación2018-05-112018-05-112017http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5775Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)La presente investigación busca indagar respecto a los conocimientos que los docentes de Educación Parvularia, 1° y 2° Básico poseen sobre el decreto N°83 que entrega los Criterios y Orientaciones de Adecuación Curricular para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de Educación Parvularia y Educación Básica, como también la forma en que abordan la estrategia propuesta en este decreto que es el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la elaboración de una planificación diversificada que aporte a la educación inclusiva generando mejores oportunidades a todos los estudiantes. Para la investigación se seleccionaron tres establecimientos de las comunas de Maipú, La Reina y Batuco, en los cuales se aplicó una encuesta a los docentes de los niveles de Párvulo, 1° y 2° Básico para determinar el nivel de conocimientos que ellos poseen respecto a la puesta en marcha del Decreto 83 y del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). A partir de los resultados obtenidos se desarrolla como propuesta un Plan de Mejoramiento pertinente para los tres establecimientos desarrollando ocho talleres prácticos en relación con las siguientes temáticas: Principales Consideraciones Contempladas en el Decreto 83, Aulas Inclusivas, Necesidades Educativas, Educar en la diversidad, Estilos de Aprendizaje, Teorías Neurocientíficas, Estrategias de Enseñanza, Escuela Inclusiva una Gestión para el cambio, Trabajo Colaborativo, Acciones para un Proyecto Educativo Inclusivo, Respuesta Educativa a la Diversidad . De esta manera la propuesta de capacitar a los docentes en el desarrollo de prácticas inclusivas y su correcta implementación en el ejercicio docente permitiría la puesta en marcha en cada establecimiento del Decreto y el DUA.esEducación InclusivaEnseñanza PreescolarEnseñanza BásicaTesis