Azócar Pavelich, MaritzaCerón Villalón, ConstanzaLazo Varela, AlejandraMorales Rojas, VanessaVargas Chávez, ConstanzaFacultad de Educación2018-06-132018-06-132015http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6046Tesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)Actualmente la Educación Parvularia es fundamental en la formación infantil tanto como; la preparación profesional de los agentes educativos responsables de impartir los contenidos, y las destrezas para desempeñar a cabalidad las funciones de su cargo al interior de los establecimientos educacionales. La problemática planteada en esta investigación tiene como principal objetivo establecer si existe coherencia entre el uso y fomento de la biblioteca en aula, con el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 5 años de edad, a su vez el desempeño de los docentes encargados de utilizar la biblioteca de aula como herramienta educativa. A través de la Investigación Cualitativa y utilizando la metodología del diseño de investigación Etnográfico, se realizó un instrumento de observación aplicado a 20 niños de dos establecimientos subvencionados particulares, del cual posteriormente se analizaron y compararon entre estos, para extraer proposiciones acerca de la relación entre las bibliotecas de aula y el desarrollo del lenguaje. Las conclusiones de esta investigación aportan datos importantes acerca del funcionamiento que tienen las bibliotecas en aula y como brindan un aporte significativo al proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños preescolares.esPromoción de la LecturaFomento lectorBibliotecas de aulaChileEnseñanza PreescolarTesis