Torche, VivianneLópez Díaz, Roberto AlejandroFacultad de Humanidades y Educación2024-11-282024-11-282015https://repositorio.unab.cl/handle/ria/62310Seminario (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)Este estudio se basa en la investigación cualitativa de los procesos pedagógicos vividos en la escuela República Federal Alemana, antes que todo nuestra escuela es una unidad educacional dedicada a la enseñanza pre-básica, básica y además de dos curso dedicados a niños con Necesidades Educativas Especiales de carácter permanente, dentro del funcionamiento de comporta como cualquier otro curso. Durante el tiempo que se ha trabajado en la escuela se ha notado que hay actitudes dentro del profesorado, que cuesta entender, en general existe por parte de los docentes la percepción de un permanente caos, y frases como "estos niños no son los que existían años atrás", olvidando que las juventudes van cambiando permanentemente, desde la lógica de los niños y niñas con los que trabajamos, es incomprensible que los profesores no tengan noción de lo profundo que puede ser un comentarios al pasar, tiene que ver con ¿Qué? y ¿Cómo? se dicen las cosas a de los niños/as a otras personas ,ya que, para aquellos que son mencionados, con la consideración de sus limitantes o simplemente la educación cívica que dicen los profesores tener, por otro lado es posible que solo sea una impresión sesgada de nuestra parte, y que solo corresponda a hechos aislados y que no representa el pensar y sentir de los docente de la escuela Alemana, esta visión de la supuesta falta de consideración por parte de los profesores puede obedecer a otras causas que no es fácil de determinar. Entonces deseamos averiguar si el Ministerio de Educación en los lineamientos de sus políticas, leyes, reglamentos, proyectos en fin todo lo determinado por ellos contemple las competencias o habilidades blandas de los docentes, ya desde los profesores normalistas estas competencias se evidenciaban a través de las acciones que ellos desarrollaban para sus estudiantes , preocupándose de todos los ámbitos de su quehacer, en esos años el profesor era una figura de ética y moral intachable, su nivel de compromiso era indiscutible incluso por la familia de los estudiantes, pues era este profesor el llamado a definir incluso el futuro de los niños y niñas de acuerdo a sus capacidades, hoy por el contrario existen diferencias radicales en todo ámbito, por esto es tan importante saber si el MINISTERIO o en su defecto él empleador es tan consciente de las necesidades técnicas de los docentes como de las habilidades o competencias blandas apoyan su gestión pedagógica, además, poder conocer si nuestros profesores reconocen como un aspecto importante en su labor pedagógica el desarrollo de sus habilidades blandas, para el apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje.esHabilidades BlandasEnseñanza AprendizajeProfesoresInvestigacionesEnseñanza BásicaChileChiguayanteTesis