Murillo Inostroza, Jaime Ricardo.Barros Samith, Carmen.Lattapiat Santa María, Lizette.Mejías Córdova, M. Ester.McLeod Bravo, Karen.Pacheco Aldana, Margarita.Ziller Osorio, Heinrich.Facultad de Educación2021-11-052021-11-052009http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20760Tesis( Magíster en Liderazgo para la Gestión Educacional)Este trabajo de investigación tiene como propósito determinar la relación existente entre el bajo nivel de comprensión lectora de los alumnos de Primer Año de Enseñanza Media de establecimientos Municipalizados de la comuna de Viña del Mar, con respecto al rendimiento escolar que presentan en los subsectores de Matemática, Biología, Física y Química. Para tal efecto la metodología empleada en esta investigación ha consistido en un estudio de tipo descriptivo correlacional, que en primer término, busca describir la variable independiente comprensión lectora y la variable dependiente rendimiento escolar y luego establecer el grado de correlación existente entre ambas variables, con la finalidad de verificar el nivel de incidencia que tiene la comprensión lectora en el rendimiento escolar de los alumnos Del análisis de los resultados obtenidos hemos podido concluir que existe una correlación directa positiva entre la variable comprensión lectora, medida a través de la prueba CLP, con respecto a la variable rendimiento escolar en los subsectores en estudio, siendo mayor la correlación en Biología. En consecuencia hemos aceptado parcialmente la Hipótesis: A menor nivel de comprensión lectora, más bajo rendimiento escolar en los subsectores de Matemática, Biología, Física y Química en los alumnos de Primer Año de Enseñanza Media de Liceos Municipalizados de Viña del Mar.esComprensión de Lectura.Enseñanza Media.Tesis