Gutiérrez, Ana RosaLeiva Coloma, KaterineLlancao Huenubil, ElíasGamboa Carrillo, YasnaMartínez Osses, PriscilaParedes Sánchez, PaulinaFacultad de Humanidades y Educación2021-12-092021-12-092010http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/21234Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)La presente investigación busca comparar el nivel de comprensión lectora de dos grupos de estudiantes de tercer año básico, los cuales han adquirido la lecto-escritura mediante el método Matte y el programa AILEM UC respectivamente. El fin de esta investigación es dar luces con respecto a las diferencias y similitudes que presentan dos métodos de enseñanza completamente distintos entre sí y cómo estos potencian la comprensión lectora de los estudiantes. Todo aquello será medido y cuantificado mediante la aplicación del instrumento evaluativo TAKS, el que se desglosa en cuatro objetivos que permiten obtener datos confiables con respecto al nivel de comprensión lectora que debieran tener los estudiantes en este nivel de enseñanza.esComprensión de LecturaEnseñanza BásicaChileTesis