Merino Jorquera, RobertoEscudero Aravena, AlejandraPuel Melipan, RocíoFacultad de Educación y Ciencias SocialesEscuela de Trabajo Social2022-02-112022-02-112019https://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/21868Memoria (Trabajador Social)El objeto de estudio de la presente investigación son los cuerpos trans presentes en al ámbito educacional de establecimientos pertenecientes a la Comuna de Maipú en los años 2016 – 2019. En Chile, la existencia de los estudios e investigaciones que aborden estas problemáticas son débilmente explorados, en este sentido el tipo o nivel de la investigación es exploratoria-descriptiva. En Chile, existen altas cifras que demuestran como las personas trans han desertado de la educación básica y media producto de las reiteradas discriminaciones que sufren por su identidad y expresión de género. Además, de la falta de protección y respeto desde las comunidades educativas dentro de los establecimientos educacionales hacia los y las estudiantes trans. La investigación tiene por objetivo indagar los significados que le otorgan los cuerpos trans al asumir su identidad de género durante su inserción en un establecimiento educacional y su importancia en el proceso de inclusión/exclusión en la comuna de Maipú entre los años 2016-2019. Desde lo teórico utilizamos las herramientas teórico-conceptuales desarrolladas por diferentes autores, tales como: Pierre Bourdieu, Michel Foucault, Le Breton, entre otros. Desde el punto de vista metodológico, nuestra estrategia es de carácter cualitativa, donde la técnica de recolección de información es la entrevista en profundidad. Se plantea extraer los significados construidos en y sobre los cuerpos trans.esDiscriminación SexualTransexualesIdentidad de GéneroEducación InclusivaInvestigacionesChileMaipú2016-2019Tesis