Medel, MarianaLópez Bravo, IlseÁlvarez, ConstanzaEspinosa, LeslieGajardo, SandraMartínez, PaolaOportus, ÁngelaFacultad de Ciencias de la RehabilitaciónEscuela de Fonoaudiología2019-07-082019-07-082010http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9690Tesis (Fonoaudiología)El objetivo de la presente investigación es describir y comparar el rendimiento en la habilidad del Procesamiento Temporal de Patrones Secuenciales de Duración en niños con Desarrollo Típico del Lenguaje y en niños con TEL Expresivo (TEL-E), pertenecientes a la Región Metropolitana, con el fin de verificar si el rendimiento de ambos grupos difiere significativamente. Se estudió un grupo de 15 niños con TEL-E y 15 niños con Desarrollo Típico del Lenguaje de entre 6 a 7 años 11 meses, aplicando el Test de Patrones T anales Secuenciados por Duración o Duration Pattern Sequence Test (DPS) Musiek et al (1990) versión adultos. Al comparar el rendimiento de ambos grupos se observó que los niños con TEL-E presentan mayor heterogeneidad de sus respuestas en comparación al grupo de niños con Desarrollo Típico del Lenguaje. Además se comprueba que el rendimiento de los niños con TEL-E entre 6 y 7 años 11 meses difiere significativamente de los niños con Desarrollo Típico del Lenguaje, del mismo rango etáreo, en la habilidad de orden temporal de duración de los estímulos auditivos. Por otra parte, aunque no era el objetivo de esta investigación, mediante el análisis de los resultados obtenidos se pudo observar que el Test DPS, que fue elaborado para evaluar el desempeño de esta habilidad auditiva en adultos, no sería aplicable para niños de 6 a 7 años 11 meses, ya que carecería de la especificidad y sensibilidad necesarias para hacer una medición y caracterización real del parámetro estudiado en niños chilenos de dicha edad.esTrastorno del Lenguaje en NiñosRegión MetropolitanaEstudioTesis