Garrido Fonseca, Carmen GloriaAlarcón Barahona, MaríaFacultad de Humanidades y Educación2021-01-222021-01-222012http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/17648Tesis (Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos)Para nosotros como docentes, es primordial que nuestros alumnos y alumnas sean capaces de desarrollarse plenamente tanto personal como académicamente. Para aquellos profesores que enseñamos Lenguaje y Comunicación, uno de los objetivos más esperados de este desarrollo académico, está ligado fuertemente a la capacidad que ellos y ellas tengan de comprender lo que leen. El poder desarrollar la habilidad de procesar, sacar deducciones, obtener ideas y dar sentido a todo lo que leen, es fundamental, no sólo para su buen desempeño en Lenguaje, sino que para la vida en general. El comprender lo que leemos abre las puertas a nuevos conocimientos, no sólo en el ámbito académico, sino que en todos los aspectos de la vida cotidiana, como desde leer el diario, hasta comprender una receta de cocina. Por este motivo, esta Investigación Bibliográfica está centrada en identificar las estrategias de comprensión lectora para niños del NB2 (tercer y cuarto de enseñanza básica), y poder dar a conocer estas herramientas, para que sean aplicadas por los docentes, tomando en onsideración las particularidades de sus alumnos, para así lograr que cada vez sean más los niños que se embarquen en la aventura de leer de forma exitosa.esEstrategias de AprendizajeComprensión de LecturaEnseñanza BásicaHerramientas y Orientación EducacionalChileTesis