Véliz, MauricioMuñoz Melín, ClaudiaFacultad de Humanidades y Educación2021-09-202021-09-202014http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20311Tesis (Magíster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera)El presente estudio tiene como propósito develar el impacto de los estilos de aprendizaje y el uso de estrategias de lectura en la comprensión lectora de estudiantes de segundo medio de un establecimiento particular subvencionado de la ciudad de Concepción. Se aplicaron tres instrumentos con el propósito de reunir la información pertinente para el estudio. El cuestionario VARK de estilos de aprendizaje creado por Fleming, el cuestionario de estrategias de lectura creado por Mokhtari y Sheorey y el examen PET en la sección de comprensión de lectura. Los resultados sugieren que existe una relación entre los estilos de aprendizaje y estrategias de lectura de los estudiantes de segundo medio con respecto a la compresión de lectura en Inglés. Es necesario investigaciones posteriores en el campo de técnicas de aprendizaje, de manera de adaptarlas a los distintos estilos de aprendizaje que los estudiantes presentan.This study attempts to unveil the impact of learning styles and reading strategy use on reading comprehension in English in tenth grade language learners from a subsidized school in Concepción city. Three instruments were used in order to collect the data for the study: The VARK learning styles questionnaire developed by Fleming, the reading strategies questionnaire developed by Mokhtari and Sheorey, and the reading comprehension section of the PET exam. The results suggest that there is a relationship among learning styles and reading strategies regarding reading comprehension in EFL language learners. Further research is necessary especially in the area of teaching techniques, in order to adequate them to the different learning styles that learners present.esInglésEnseñanza MediaHablantes ExtranjerosInvestigacionesChileConcepciónRegión del Bío-BíoTesis