Tendlarz, Silvia ElenaPardo Fariña, Miriam2018-03-152018-03-152008http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5457Tesis (Doctor en Psicoanálisis)El presente estudio se ocupa de examinar la problemática de las Dificultades de Aprendizaje desde una perspectiva psicoanalítica. El interés de esta indagación tiene su punto de partida en la pregunta acerca de qué sucede con tantos niños y adolescentes quienes, a pesar de no presentar insuficiencia intelectual, alteraciones neurológicas y/o inmadurez cerebral o problemas familiares de envergadura, no aprenden. Aunque la Pedagogía se ha ocupado de estos casos, especialmente mediante el influjo de las teorías cognitivas y constructivistas, considerando sus abordajes teóricos y sus estrategias de intervención, no ha encontrado, en muchas ocasiones, propuestas que puedan revertir la desmotivación para aprender o la Dificultad de Aprendizaje. Sin pretender realizar un planteo exhaustivo, esta investigación establecerá una trayectoria a través del binomio constituido por las Dificultades de Aprendizaje y el Psicoanálisis; para este efecto, las temáticas psicoanalíticas se centrarán , por una parte, en las propuestas freudianas referidas a la Psicología de las masas y al complejo de Edipo y, por otro lado, en la conceptualización del deseo inconsciente llevado a cabo tanto por Freud como por Lacan , circunscribiendo un campo de análisis para poder dilucidar el problema planteado.esDificultades del AprendizajePsicoanálisisEducaciónTesis