Romero Torrejón, VeliaFaúndez Castillo, José E.Terzán Pinto, WilfredoFacultad de Humanidades y Educación2020-03-192020-03-192016http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12281Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos )La presente investigación tiene como objetivo indagar acerca de la relación entre el estilo de liderazgo distribuido y el proceso de autoevaluación institucional, considerando como objeto de estudio, dos escuelas de dependencia municipal de la Región Metropolitana, de similares características socioeconómicas y adscritas a la Ley SEP. La metodología utilizada es la revisión de los documentos institucionales y de las entrevistas ya realizadas por la Agencia de Calidad de la Educación a estos dos establecimientos educacionales. Posteriormente se formulan categorías, se realiza un análisis de cada una de las escuelas y se establecen comparaciones entre estas. Cabe mencionar, que el enfoque de esta investigación es de tipo cualitativo. Los resultados se presentan por medio de tablas de triangulación de información, análisis por cada una de las escuelas y comparación entre establecimientos a partir de la autoevaluación y el liderazgo distribuido. Por último, este estudio concluye como parte de los resultados, que el liderazgo distribuido se sustenta en la acción fundamental de considerar a todos los integrantes de la comunidad educativa como colaboradores en el cumplimiento de los objetivos institucionales. Acción que se encuentra fuertemente relacionada con los procesos de autoevaluación institucional. A partir de lo anterior, los resultados logran dar cuenta del cumplimiento de los objetivos de la investigación, la cual finaliza con una propuesta de mejoramiento.esLiderazgo EducacionalEvaluación EducacionalChileTesis