Valenzuela Galdames, MabelAstorga Madariaga, Marcela AndreaPorcille Oviedo, Karina AndreaFacultad de Educación y Ciencias Sociales2022-12-272022-12-272021https://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/26783Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)Este proyecto de innovación docente se desarrolla al interior de Unidad de Psiquiatría Forense Transitoria de la ciudad de Arica y busca implementar un material de apoyo didáctico para los profesionales de esta unidad, que contengan herramientas metodológicas que sean un aporte a las necesidades de conocimientos específicos. Esta problemática nace debido a la necesidad de estos profesionales de realizar capacitaciones a sus funcionarios y no poseer las herramientas de enseñanza aprendizaje necesarias para realizarlas. La necesidad de capacitaciones se evidencia en entrevistas informales a profesionales, aumento de eventos adversos en las actividades desempeñadas por los funcionarios y la información entregada en reuniones clínicas sobre la necesidad de capacitación por parte del equipo. Basado en lo anterior surgió la siguiente pregunta rectora ¿Cómo diseñar e implementar capacitaciones en estrategias metodológicas de aprendizaje activo participativas para profesionales de la Unidad de Psiquiatría Forense Transitoria de Arica; que les faciliten la entrega de conocimientos y el desarrollo de habilidades y competencias de los funcionarios a su cargo? Las principales acciones trabajadas en el segundo semestre del año 2021 basadas en la pregunta rectora fueron; determinar las estrategias metodológicas acorde a las necesidades, creando con ellas, presentaciones innovadoras y guías que serán entregadas a través de capacitaciones a los profesionales. La característica principal de este proyecto; es darles las herramientas necesarias a los profesionales y, además, mantener un acompañamiento continuo en la creación y presentación de las capacitaciones a sus funcionarios, siendo un aporte permanente al aprendizaje significativo. Como resultado final se concluye; como lo indican las encuestas realizadas al final del proyecto, la buena recepción de parte de los funcionarios de estas modalidades de capacitaciones realizadas por los profesionales de la unidad, evidenciando la necesidad por parte de los funcionarios de seguir recibiendo conocimientos a través de un trabajo continuo.esEstrategias de AprendizajeCapacitación de EmpleadosChileAricaTesis