Betancourt Saéz, MarcelaAlcaíno Trincado, NataliaApablaza Villalobos, CamilaCarrillo Contreras, MontserratFritis Savini, JavieraMorales Pizarro, FranciscaSaéz Leiva, PaulinaReyes Acuña, NatalyeFacultad de Humanidades y Educación2015-04-132016-07-282015-04-132016-07-282013http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/1562Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)RESUMEN: El objetivo de nuestra investigación es “Evaluar la percepción y utilización de estrategias de aprendizaje, según el modelo teórico del instrumento Escalas de Estrategias Aprendizaje ACRA, en estudiantes de sexto año básico de tres colegios con diferentes modelos de financiamiento; particular pagada, Municipal y particular subvencionada de una comuna de la ciudad de Santiago. Los temas en relación a nuestro objetivo de investigación son los siguientes, los cuales son descritos dentro del marco teórico: Estrategias de aprendizaje y los tipos de estrategias de aprendizaje. Estrategias de aprendizaje y su relación con los procesos cognitivos. Psicopedagogía y estrategias de aprendizaje. Diferenciación entre estrategias y técnicas de estudios. Procedimientos evaluativos de las estrategias de aprendizaje. Escalas de estrategias de aprendizajes ACRA. En el Marco Metodológico se hace mención al tipo de investigación y diseño, en el que se presentan dos enfoques: cuantitativo y descriptivo y en relación a las variables se consideró el conocimiento de estrategias de aprendizaje, edad y curso. Se establece una muestra no probabilística e intencional, la cual está compuesta por sujetos de ambos sexos, alumnos que se encuentren cursando sexto años básico en distintos establecimientos con diferente financiamiento de la comuna de Las Condes.esEstrategias de Aprendizaje.Tesis