Vásquez-Rocca, L.Varas, M.2023-11-102023-11-102020Perfiles educativos, vol.41, no.166, Ciudad de México, oct./dic. 2019, Epub 17-Abr-20200185-2698https://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/53899Indexación: Scielo.A diferencia de los jóvenes universitarios de hace 25 años, en la actualidad éstos se enfrentan a dispositivos, contenidos y tecnologías que los desafían a estar en constante actualización. Este escenario les otorga posibilidades, en cuanto a medios y modos, para construir significados. En la universidad, los estudiantes realizan trabajos académicos que requieren tanto de una competencia multimodal como de una multimedial. Este artículo describe las representaciones sociales de la escritura multimodal y multimedial que manifiestan estudiantes chilenos del área de la salud en el nuevo contexto tecnológico. Se aplicó una encuesta a una muestra de 255 estudiantes del área de la salud. Los hallazgos indican que las representaciones sociales sobre la escritura multimodal y multimedial son restringidas, es decir, consideran la escritura esencialmente anclada al modo verbal y tienen escasa conciencia acerca del valor de elementos multimodales y multimediales en sus textos escritos.enEscritura universitariaRevolución digitalCompetencia multimodalCompetencia multimedialRepresentaciones socialesArtículoAtribución-NoComercial 4.0 Internacional10.22201/iisue.24486167e.2019.166.59211