Urra Águila, SandraBordones Vergara, Janice GloriaCarrasco Norambuena, Claudia AndreaFuentes Fuentes, Sylvia Del CarmenFacultad de Educación y Ciencias Sociales2022-04-282022-04-282021https://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/22410Proyecto (Magíster en Educación Inicial Mención Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje)El presente trabajo se enfoca en la temática del compromiso y rol docente que deben asumir las docentes desde una mirada más reflexiva, participativa, investigadora y observadora en torno a sus propias prácticas con el propósito de mejorarlas. El proyecto está centrado en la Escuela Kurt Möller Bocherens G-518 Paso Rari de la Comuna de Colbún, el objetivo general es implementar experiencias de aprendizaje participativo y significativo de modo que se pueda potenciar la apropiación de los principios pedagógicos por parte de los agentes educativos y mejorar las prácticas pedagógicas. Para lograr los objetivos propuestos se realizaron entrevistas semiestructuradas a Educadoras de Párvulo, Técnicas en Educación Parvularia y coordinadora de nivel, observación a las clases, análisis de planificaciones, resultados académicos. Para abordar el tema, se realizó una revisión teórica en torno a temáticas que nos ayudarán en la problemática, comenzando por una revisión al Marco para la Buena Enseñanza de Educación Parvularia, considerando el dominio D que corresponde al compromiso y rol docente. En segunda instancia, se revisaron las actuales Bases Curriculares de Educación Parvularia resaltando los ocho principios pedagógicos, los cuales ayudan a comprender lo necesario y relevante que se debe incluir a la hora de preparar las experiencias educativas y por último una mirada a los precursores de la disciplina, quienes nos aportan grandes teorías y conocimientos contribuyendo en la comprensión y visualizando el trasfondo de esos importantes principios con el fin de adquirir una correcta apropiación de estos.This work focuses on the issue of commitment and the teaching role that teachers should assume from a more reflective, participatory, investigative, and observational perspective regarding their own practices with the purpose of improving them. The project is focused on the Kurt Möller Bocherens School G-518 Paso Rari of the Colbun Commune, the general objective is to implement participatory and meaningful learning experiences in order to enhance the appropriation of pedagogical principles by the educational agents and improve pedagogical practices. In order to achieve the proposed objectives, semi-structured interviews were conducted with Early Childhood Educators, Kindergarten Education Technicians and level coordinators, class observation, planning analysis and academic results. In order to approach the topic, a theoretical review was carried out on topics that will help us with the problem, starting with a review of the Framework for Good Teaching in Kindergarten Education, considering domain D, which corresponds to the commitment and role of the teacher. Secondly, the current Kindergarten Education Curricular Bases were reviewed, highlighting the eight pedagogical principles, which help to understand what is necessary and relevant to include when preparing educational experiences and finally a look at the precursors of the discipline, who provide us with great theories and knowledge contributing to the understanding and visualizing the background of these important principles in order to acquire a correct appropriation of these.esAprendizajeEducadores de PárvulosEducación PreescolarCurrículumChileColbúnTesis