Jacome Sepúlveda, EnriquePérez Muñoz, MónicaNieto Caneleo, ClaudioJeria Ortiz, RicardoReyes Ortega, María CarolinaGutierrez Guerrero, BernardoFacultad de Humanidades y Educación2020-02-272020-02-272010http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11931Tesis (Magíster en Liderazgo para la Gestión Educacional)Esta tesis, tiene como eje central develar cómo se construye el rol de director a partir de la Interrelación que se establece entre el director y el resto de los actores del establecimiento, específicamente, a través de un estudio de caso realizado en la Escuela Básica Particular N°1868 “San Jorge de Pudahuel”, de la Comuna de Pudahuel, Región Metropolitana, Chile. En este sentido, se buscará, específicamente, la forma en que los actores (alumnos, profesores y directivos) construyen el rol del director, confrontando expectativas generadas para éste con el desempeño real que lleva a cabo la persona a cargo de la institución escolar, describiendo las disociaciones o discrepancias entre expectativas y desempeños reales. Es por ello que la organización escolar será mirada en nuestra investigación considerando más bien una concepción de escuela como una organización humana en la cual su estructuración formal, la afectividad, el compromiso, la interacción entre los actores, las expectativas y la satisfacción, entre otros, son elementos esenciales en la construcción del rol de director y su desempeño. En consecuencia, se abordó un trabajo investigativo que indagó dentro de la ya mencionada comunidad escolar, la forma en que se presentan estas diferencias entre el rol y la ejecución de la función del director, Entonces, las expectativas de los actores educativos hacia el rol del director y la función real desarrollada por éste, podrían constituir un foco de conflicto, que puede generar resistencias en el proceso de dirección de la organización escolar o bien, un elemento que apoye la conducción hacia las metas educacionales.esAdministración Escolar.Tesis