Rosas Maldonado, MartizaCollao Canelo, JoseEscalona Cordúa, ValentinaGonzález Vargas, MilincenOrellana Villafañe, BárbaraFacultad de Educación y Ciencias Sociales2020-07-222020-07-222013http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14634Tesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media, Licenciado en Educación)El presente estudio pretende examinar la reacción de los estudiantes de segundo básico al estar expuestos a clases que no incluyen el uso de actividades kinestésicas así como a clases que incluyen este tipo de actividades. Para llevar a cabo este estudio, tres clases sin el uso de actividades kinestésicas y tres clases con el uso de estas fueron grabadas y analizadas para poder examinar la reacción de los estudiantes. Este análisis se focalizó en dos categorías 'uso del lenguaje' y 'participación' de 4 estudiantes de segundo básico. Los resultados generales de los cuatro estudiantes mostraron que su reacción fue positiva cuando fueron expuestos al uso de actividades kinestésicas.This study is aimed at examining the reaction of elementary EFL second grade students when being exposed to English lessons with and without the use of kinesthetic activities. In arder to do this, three classes without the use of kinesthetic activities and three with their use were recorded and then analyzed in arder to see the students' reaction to these types of activities. This analysis focused on 'Use of language' and 'participation' and on four students only. The general results for these four students showed that students' reaction in the two aspects examined increased when they were exposed to the use of kinesthetic activities. From these findings it is possible to confirm the main objective of this study in that the use of kinesthetic activities for the teaching of English to second graders seemed to be effective.esAprendizaje ActivoInglés Enseñanza BásicaMetodologíasChileTesis