Bertoni, DanielaCruz Ibáñez, PaulaLema Núñez, RicardoRomán Silva, LeandroFacultad de Ciencias de la Rehabilitación2019-05-152019-05-152015http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8819Tesis (Terapeuta Ocupacional)La presente investigación determina si las relaciones sociales ya sean durante el juego (horario de recreo) o en actividades escolares (conformación de grupos de trabajo en el aula y trabajo individual), responden a un proceso de integración, inclusión o exclusión escolar. Todo esto tendrá como foco el grupo de pares de dos niños sordos pertenecientes a distintos colegios, es decir, se observará cómo actúan, relacionan interactúan, y establecen lazos y vínculos los compañeros con los niños sordos, focalizándose en si los consideran en las distintas actividades que se desempeñan en la cotidianidad de la sala de clases y patio del colegio. Lo anterior se llevará a cabo en dos Colegios, San Luis Beltrán de Pudahuel e Institución Teresiana de Las Condes, específicamente en un pre-kínder de cada establecimiento donde todos los integrantes de dichos cursos serán la muestra. La metodologia a utilizar se basará en un estudio de tipo exploratorio - descriptivo, esto con la finalidad de conocer, identificar, describir y determinar las acciones y relaciones sociales que se desarrollan en los cursos nombrados anteriormente. Por otro lado, dentro de las técnicas de recolección de datos se utilizará la observación, siendo ésta participante y no participante, entrevistas breves a los niños, notas de campo y pautas de observación. En base a lo anterior, el análisis será de tipo cualitativo donde se analizará y categorizará la información obtenida y recolectada. La existencia de un proceso de integración inclusión o exclusión en un contexto escolar en edades tempranas como lo es entre los 5 - 6 años, pasa a ser un aspecto importante a identificar ya que facilita la intervención a tiempo. Si bien, el objetivo del presente estudio es determinar si las relaciones sociales que se establecen entre el grupo de pares y los niños sordos, responden a los procesos nombrados anteriormente, es de suma relevancia ser la entrada para que el lector pueda problematizar estos procesos, es decir, indagar y cuestionarse en el por qué dichos procesos se conforman o suceden de tal manera si influye la familia en el proceso de socialización, la mediación de un docente y/o la cultura en la cual se produce en la forma de relacionarse de los niños.esEducación InclusivaDiscapacidadChileTesis