Marín Gamé, IsabelOlivares Ojeda, Javier EnriqueFacultad de Humanidades y Educación2021-06-102021-06-102014http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/19091Tesis (Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos)Se entrega una propuesta metodológica para mejorar el subproceso de planificación de la escritura a través del desarrollo de una serie de guías que consultan la determinación de la situación retórica para después pasar a la elaboración de ideas, y su jerarquización, organización y estructuración, todo esto con el objeto de mejorar la coherencia y la cohesión de los textos que escriben los estudiantes del Primer Ciclo Medio del Colegio Luterano Concordia de Valparaíso. La propuesta ha sido elaborada, considerando los postulados del Constructivismo en Educación, por lo que supone el trabajo colectivo de todos los agentes educativos, cada uno desde su determinado rol, la revisión y reformulación constantes y la actividad metacognitiva que asegura la efectividad del proceso de escritura, paradigma sobre el cual se construye la propuesta.A methodological proposal is delivered aiming to improve the under-process of planning of writing techniques by means of developing several worksheets containing the description of rhetorical situation, so as to elaborate ideas, as well as organizing them hierarchically, and structuralize them with the intention of improving coherence and cohesion fo texts produced by students from Frist High Scholl Stage of Concordia Lutheran School, Valparaíso. This metholodogist proposal has been built under the wings of the constructivism approach which leads to suppose a collective group work where every education agent assits on revision, reformulation and metacognitive activities that all together guarantee the efficacy of the process of writing.esConstructivismo (Educación)Métodos de EnseñanzaEnseñanza CorrectivaSubproceso de planificaciónCoherenciaChileTesis