Percepción Docente respecto del uso de ayudas técnicas en Educación Especial y sugerencias de Acciones Integradoras entre los ámbitos educativos y de rehabilitación.
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Date
2011Author
Domenicone Arce, Silvana Francesca
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Echeverría Rodríguez, Héctor PedroLanguage
esPublisher
Universidad Andrés BelloMetadata
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RESUMEN: La presente investigación tiene lugar en la Escuela Especial de Desarrollo
Renacimiento de Quilpué, Chile, y formula como objetivos, por una parte,
conocer la percepción que tienen los docentes respecto del uso de las ayudas
técnicas al interior del establecimiento y por otra, compilar propuestas
planteadas por los docentes que puedan contribuir a la integración de las
disciplinas educativas y de rehabilitación que intervienen al interior del
establecimiento. Para dar cumplimiento a dichos objetivos se utilizó la
Metodología Cualitativa como estrategia, la cual permitió recabar información
a través de la técnica de Entrevista en Profundidad realizada a cinco docentes
del establecimiento, y presentar los resultados por medio del Análisis de
Contenido, el que arrojó diferencias en las percepciones respecto de la
temática de ayudas técnicas. Pudiendo determinar los factores que influyen en
el actuar de los docentes de dicho establecimiento y así, proponer estrategias
de mejora respecto de lo hallazgos realizados.