Material pedagógico musical de cultura tradicional : una dicotomía entre la formación y la realidad del profesor de música

Abstract

La presente investigación, tiene como objetivo develar la realidad que envuelve el hacer pedagógico de los docentes, cuando deben transmitir contenidos sobre Cultura Tradicional a sus alumnos en el aula. Para conocer esta realidad pedagógica que enfrentan los docentes en las unidades educativas, se realizó una constatación en terreno a través de una encuesta. Esto, permite obtener información de primera fuente, estructurando un marco de la situación en el cual se desenvuelven la gran mayoría de los pedagogos en la sala de clase. Junto con lo anterior, se llevó a cabo una labor de recopilación y comparación de material pedagógico referente a Cultura Tradicional que utilizan los profesores en las aulas, además de observar algunos de los conceptos concernientes a esta materia empleados por los docentes, logrando establecer diferencias notables, a la hora de concretar el ejercicio pedagógico. Conjuntamente, se procedió a realizar una revisión bibliográfica abarcando desde los temas generales de la pedagogía, metodologías de la enseñanza, hasta concretar, para nuestra investigación, en el análisis de mallas curriculares de algunas casas de estudio, que imparten la carrera de educación musical, Planes y Programas, Contenidos Específicos y objetivos propuestos para la asignatura, por el Ministerio de Educación (MINEDUC). En definitiva, el objetivo de esta investigación, no es enjuiciar metodologías, ni tampoco tiene el afán de proponer o desarrollar alguna, sino que pretende establecer muy claramente la dicotomía existente entre la formación pedagógica del profesor de educación musical y la realidad que enfrenta en el aula, la cual puede ser solventada con un material pedagógico musical, que complemente o cubra las posibles falencias que tenga el profesor en el tema de la Cultura.