Instrumentos o procedimientos utilizados para evaluar resistencia aeróbica en escolares: pertinencia, referente y criterios

Abstract

El proceso de enseñanza aprendizaje en el sub sector de Educación Física ha sido permanente objeto de estudio en nuestro país, no obstante, los aportes de nuevos conocimientos, la calidad del proceso sigue siendo un dilema sin resolver. Intentos por mejorar la enseñanza y el aprendizaje provienen de organismos estatales como el Ministerio de Educación (MINEDUC) quien a través de la implementación de la Reforma Educacional además de otras políticas orientadas específicamente al sub sector ha intentado mejorar en calidad y equidad. Otras entidades y personas naturales han dado la lucha, algunas con gran éxito, sin embargo, a nivel país no se percibe un mejoramiento sustancial en la Educación Física impartida en establecimientos escolares. Si consideramos insuficiente el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en el sub sector, es lógico deducir que un panorama similar se presenta en el proceso de evaluación. Más aún si se analizan los contenidos específicos, se puede percibir que los procedimientos no marchan de acuerdo al deber ser.