Pensamiento matemático y modelo de jerarquización de la enseñanza de las matemáticas para las educadoras de párvulo de la Corporación Educacional Gloria Méndez Briones de la comuna de Penco
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Fecha
2019
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente proyecto está basado en los resultados obtenidos en el diagnostico
aplicado a las educadoras de párvulo del Nivel de Transición 2 (kínder) de la
Corporación Educacional Gloria Méndez Briones de la comuna de Penco, en el
cual se detectaron graves falencias y debilidades en la ejecución de estrategias
de enseñanza en el núcleo del Pensamiento Matemático.
Este proyecto tiene por objetivo orientar a las profesionales del nivel, en el
proceso de enseñanza de las habilidades y conceptos del Pensamiento
Matemático de los párvulos, mediante el “Modelo de Jerarquización de la
Enseñanza de las Matemáticas” de María del Carmen Rencoret Bustos, a
través de ejecución en el aula de las estrategias de enseñanza: COPISI y
Grupos Interactivos.
Para lograr aquello, se desarrollarán capacitaciones a las docentes del
establecimiento educacional, por medio de la realización de una serie de talleres orientados hacia esta área, con el fin de que adquieran las herramientas
necesarias para poder desarrollar íntegramente en los niños y niñas del esta
área del saber. Así también se complementará con acompañamiento al aula
durante el primer periodo, con el propósito de asistir a las profesionales en este
proceso.
A lo largo de este informe se desarrollaran apartados que evidencian en
diagnóstico realizado y las acciones que se llevarán a cabo. En primer lugar,
se expone una descripción del establecimiento, luego el Marco Teórico, en
donde se hace alusión al Pensamiento Matemático, a las Estrategias de
enseñanza y al Modelo de Jerarquización de la Enseñanza de las Matemáticas.
También se mencionan la metodología que se utilizó, objetivos y análisis del
diagnóstico, de los cuales derivaron elementos que nos permiten diseñar y
proponer las acciones determinantes para concluir con éxito el presente
proyecto.
Notas
Tesis (Magíster en Educación Inicial, mención Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje)
Palabras clave
Lógica Matemática, Estrategias de Enseñanza, Enseñanza Preescolar, Educadores de Párvulos, Chile, Penco