¿Cómo se desenvuelven las estudiantes de práctica IV con sus estudiantes y qué estrategías, métodos y herramientas utilizan en sus sesiones psicopedagógicas en modalidad online?
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar los
datos recogidos a partir del análisis de los videos de las sesiones realizadas en el
ramo práctica IV, por las estudiantes de tercer año de Psicopedagogía, teniendo en
cuenta sus competencias, habilidades, metodologías, estrategias y herramientas. El
trabajo de investigación propuesto se llevó a cabo durante un período de cuatro
meses, un período de tiempo extendido para revisar las grabaciones de práctica de
16 sesiones y analizar los datos obtenidos. Como beneficio se logró detectar a las
estudiantes en práctica utilizando estrategias y herramientas en sus sesiones, las
cuales tuvieron buenos resultados en el proceso de aprendizaje a largo plazo de
sus estudiantes.
The following research work aims to analyze the data collected from the analysis of the video recordings, in relation to practice IV, of third year Psychopedagogy students, taking into account their competencies, skills, methodologies, strategies and tools. The proposed research work was carried out during a period of four months, an extended period of time to review the practice recordings of 16 sessions and analyze the data obtained. As a benefit, it was possible to detect students in practice using strategies and tools in their sessions, which had good results in the long-term learning process of their students.
The following research work aims to analyze the data collected from the analysis of the video recordings, in relation to practice IV, of third year Psychopedagogy students, taking into account their competencies, skills, methodologies, strategies and tools. The proposed research work was carried out during a period of four months, an extended period of time to review the practice recordings of 16 sessions and analyze the data obtained. As a benefit, it was possible to detect students in practice using strategies and tools in their sessions, which had good results in the long-term learning process of their students.
Notas
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)
Palabras clave
COVID-19 pandemia, 2020, Santiago, Chile, Estrategias de Aprendizaje, Práctica