Estilos de liderazgo y su incidencia en resultados de pruebas SIMCE
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Date
2012
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Publisher
Universidad Andres Bello
Nombre de Curso
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Abstract
La presente investigación aborda el tema del liderazgo directivo como variable
directa en los resultados que obtienen los establecimientos educacionales en
las pruebas nacionales SIMCE.
Se trata de identificar los distintos tipos de liderazgos existentes en los
establecimientos educacionales objeto de estudio y determinar si existe o no
una relación significativa, ya sea positiva o negativa de éstos con los resultados
en las pruebas SIMCE.
Para ello, se eligieron tres establecimientos educacionales correspondiente a un
grupo socioeconómico diferente. Luego, se aplicaron cuestionarios
correspondientes a una adaptación del cuestionario multifactorial de liderazgo
MLQ, forma 5X corta, de Bass y B. Avolio, al contexto organizacional chileno,
que permitieron precisar, el estilo de liderazgo existente en cada uno de ellos. A
continuación, se utilizó una matriz de correlación de Pearson, con el fin de
establecer el grado de significación que cada liderazgo y su respectiva
subdimensión tiene en los resultados de pruebas SIMCE.
De este modo, la investigación pudo determinar de modo específico que
liderazgo y subdimensión de éste incide, tanto de manera positiva como
negativa en las pruebas SIMCE.
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Tesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Keywords
Liderazgo Educacional, Administradores Escolares, Chile