Estudio comparativo del nivel de conocimiento de ciencias naturales entre los currículums Montessori, personalizado y High Scope para niños y niñas de NT1 en establecimientos particulares pagados

Abstract

El presente estudio tuvo por objetivo comparar el nivel de conocimiento en el núcleo “Seres vivos y su entorno”, entre niños y niñas que asisten a NT1 en currículum Montessori, High Scope y Personalizado. Las unidades de análisis de este estudio fueron tres cursos de pre-kínder de tres colegios particulares pagados; Colegio Pucalán Montessori, Colegio Mariano de Schoenstatt y Colegio Nuestra Señora del Camino respectivamente, en los cuales se realizó una evaluación a cada curso seleccionado, teniendo un total de 51 niños y niñas evaluados. Se utilizó un instrumento evaluativo para la recolección de datos, dicho instrumento fue una prueba en la cual se evaluaron los aprendizajes esperados del núcleo de aprendizaje “Seres vivos y su entorno” que el ministerio de educación entrega para la orientación pedagógica de las Educadoras de Párvulos. Los resultados obtenidos muestran que no existen diferencias estadísticamente significativas en los conocimientos del núcleo “Seres vivos y su entorno”, entre niños y niñas que asisten a NT1 en currículum Montessori, High Scope y Personalizado.