Resolución de problemas como solución didáctica en matemáticas, post confinamiento
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente portafolio es una propuesta didáctica que pretende responder a las
necesidades en relación a los bajos rendimientos observados en el área de matemática
del Colegio Nazca Belén en estudiantes de segundo año básico. Es así como se plantea
la resolución de problemas como solución didáctica en matemáticas post confinamiento
y que involucre a los estudiante en un aprendizaje activo por medio del diseño de
situaciones de aprendizaje que favorezcan el desarrollo y la adquisición de competencias
matemáticas relacionadas con numeración y operatoria.
La estructura de la propuesta se presenta en la siguiente composición, está
dividida por cuatro capítulos, dentro del desarrollo del primer capítulo se menciona la
propuesta que involucra el contexto del establecimiento, nudo crítico y su análisis, el
marco de actores involucrados sus análisis y clasificaciones, el árbol de problemas,
mapa situacional y árbol de objetivos, en el segundo capítulo, además de la
fundamentación teórica y enfoques, se alude a la innovación de la propuesta, en el
capítulo tres está desarrollado el plan estratégico su planificación, los recursos,
situaciones didácticas que se centran en la innovación y su evaluación, y para finalizar
las reflexiones de nuestra propuesta.
Notas
Tesis (Magíster en Educación Inicial mención Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje)
Palabras clave
Matemáticas, Resolución de Problemas Matemáticos, Enseñanza Básica