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    Vivencia de estudiantes de enfermería de la transición a la práctica profesional: un enfoque fenomenológico social

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    Vollrath_VIVENCIA DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DE LA TRANSICIÓN_2011.pdf (96Kb)
    Date
    2011
    Author
    Vollrath, Antonia
    Angelo, Margareth
    Muñoz, Luz Angélica
    Metadata
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    Abstract
    La finalidad de este estudio fue comprender el significado de la experiencia de aprendizaje de transición del estudiante de enfermería, y el significado de sus expectativas del aprendizaje para su futura práctica profesional. Optamos por una investigación cualitativa, con enfoque fenomenológico social de Alfred Shutz, para lo cual se entrevistó a diez internos de enfermería. Del análisis comprensivo del tipo vivido, fue identificado que el estudiante siente que al asumir responsabilidades experimenta sufrimiento e inseguridad por falta de conocimiento, no confía en sus habilidades y se siente solo; pero a medida que percibe apoyo adquiere confianza, autonomía y se integra al equipo. Siente además que la enfermera es importante para la transición. Se lograron comprender en el proceso de transición los motivos para y los motivos por qué de sus acciones, y cómo se integra al mundo de la vida cotidiana de un determinado grupo social en un determinado tiempo y espacio.
    URI
    http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/2258
    Collections
    • FE - Artículos de Revista

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