The effects of storytelling and the home literacy environment on EFL learning at the playgroup level. A case study

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorCharbonnneau-Gowdy, Paula
dc.contributor.authorWidow Ruiz, Teresa María
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.contributor.editorPrograma de Magíster en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera
dc.date.accessioned2021-03-26T14:05:58Z
dc.date.available2021-03-26T14:05:58Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Magíster en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera)es
dc.description.abstractThe present investigation aims at exploring, through the lens of Socio-Cultural Theory (Vygotsky, 1978, 1986), the nature of the reading habits of a small group of playgroup level learners, and the way in which storytelling, as a receptive and creative activity, as well as their Home Literacy Environment are related with these young learners' acquisition, willingness, participation and creativity regarding learning English as a second language. The participants in this study were 10 playgroup students in a private school in Chile and their parents. The tools used to collect data were class feedback, unstructured interviews, a questionnaire, a focus group and a reflective observational journal kept by the teacher-researcher. The period of the study began in August and ended in December of 2018, with the collection of data having a length of five weeks during September and October. The data gathered was analyzed inductively. The main findings reveal storytelling as a positive activity to promote emergent literacy and engage very young learners in L2 learning. The study supports growing scholarship that establishes storytelling, together with the conjunction of families and schools, as powerful tools for children’s learning and education.es
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo, a través de la Teoría Socio Cultural (Vygotsky, 1978, 1986), explorar la naturaleza de los hábitos de lectura de un pequeño grupo de alumnos de playgroup, y el modo en que contar cuentos, como actividad receptiva y creativa, y el entorno de alfabetización en el hogar se relacionan con la adquisición, disposición, participación y creatividad de alumnos pequeños con respecto al aprendizaje del inglés como segunda lengua. Los participantes en este estudio fueron 10 estudiantes de playgroup que asisten a un colegio privado en Chile y sus padres. Las herramientas utilizadas para recopilar datos fueron retroalimentación de clases, entrevistas no estructuradas, un cuestionario, un grupo focal y un diario de observación reflexivo mantenido por el docente-investigador. El estudio se desarrolló entre agosto y diciembre del 2018, la recolección de datos habiendo durado cinco semanas entre septiembre y octubre. Los datos recogidos fueron analizados inductivamente. Los principales hallazgos revelan que la narración de cuentos es una actividad positiva para promover la alfabetización emergente e involucrar a estudiantes muy jóvenes en el aprendizaje de una segunda lengua. El estudio apoya el conjunto creciente de estudios que establecen la narración de cuentos, junto con el trabajo colaborativo entre familias y colegio, como herramientas poderosas para el aprendizaje de los niños.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/18335
dc.language.isoenes
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectNarración de cuentoses
dc.subjectEntorno de Alfabetización en el Hogares
dc.subjectEducación Parvulariaes
dc.subjectAdquisición de Segundas Lenguases
dc.subjectInglés como Lengua Extranjeraes
dc.subjectAlfabetización Emergentees
dc.subjectChilees
dc.titleThe effects of storytelling and the home literacy environment on EFL learning at the playgroup level. A case studyes
dc.typeTesises
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
a131786_Widow_T_The effects of storytelling and_2018_Tesis.pdf
Tamaño:
1016.12 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
TEXTO COMPLETO EN INGLÉS
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
FEd - Trabajos de Titulación Post-Grado