El logro de las metas intrínsecas-extrínsecas y su relación con la motivación docente

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dc.contributor.advisorVillarroel Meza, Rodolfo
dc.contributor.authorHormazábal Campaña, Vilma María
dc.contributor.authorNúñez Urtubia, Ana María
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2021-09-20T17:21:12Z
dc.date.available2021-09-20T17:21:12Z
dc.date.issued2008
dc.descriptionTesis (Magíster de Liderazgo de Gestión y Administración Educacional)es
dc.description.abstractEl sistema educacional nacional se torna cada vez más complejo y difícil de levar sin equívocos, debilidades o dificultades por la multiplicidad de funciones, exigencias y demandas del medio externo. En tal sentido, las demandas que la sociedad actual plantea a la profesión docente, han dado lugar a nuevos estudios sobre las consecuencias ocasionadas por el estrés laboral. Los docentes deben poseer competencias que sobrepasen las meramente didácticas, pedagógicas y académicas en las que fundamentalmente se les ha formado. La sociedad precisa de profesionales 'eficaces" que respondan a !as nuevas y más exigentes demandas que se van imponiendo en el marco de las continuas reformas educativas. Un síndrome específicamente ligado a la profesión docente es el Bournout, que consiste en un agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal, que ocurre entre individuos que trabajan con personas. Este síndrome tiene consecuencias negativas sobre la salud de los profesores y se origina por la problemática del déficit motivacional del profesor hacia su actividad profesional, provocado por el desarrollo de creencias de autoeficacia negativas.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20324
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectSatisfacción en el Trabajoes
dc.subjectMotivación del Empleadoes
dc.subjectMotivación Docentees
dc.titleEl logro de las metas intrínsecas-extrínsecas y su relación con la motivación docentees
dc.typeTesises
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