Examinando por Autor "Ausensi Rubio, Liliana"

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    Programa de estimulación del lenguaje en el área léxica a través del cuento en adolescentes con déficit intelectual.
    (Universidad Andrés Bello, 2011) Alegre Yanten, Carolina; Ausensi Rubio, Liliana; Navarro Rodríguez, Paulina; Ossadón Cerda, Carmen; López, Ilse; Jofré Pérez, Alicia; Vivanco, Zulema; Facultad de Ciencias de la Rehabilitación; Escuela de Fonoaudiología
    La importancia de crear un Programa de Estimulación Léxica a través del Cuento se sustenta en la escasas de material diseñado especialmente para estimular el léxico en sujetos con déficit intelectual. Es relevante al momento de la elaboración de un programa de estimulación considerar principios fonoaudiológicos de intervención, tomando en cuenta el lenguaje oral además de la función cognitiva propiamente tal como una herramienta de comunicación social, la cual va a permitir que el sujeto sea capaz de insertarse en la sociedad de la mejor manera posible de acuerdo al daño asociado, es por eso que en la creación de los cuentos se utilizaron solo aquellas palabras que tuviesen significado en la vida diaria de los sujetos en estudio. En la presente investigación se ha creado un Programa de Estimulación Léxica enfocado en estimular el nivel semántico de adolescentes con déficit intelectual leve y moderado. A lo largo del tiempo, el término "Retraso Mental" ha tenido diferentes definiciones. Algunos siglos atrás se utilizaba el término "idiotismo" cuando se mencionaba a los trastornos con algún tipo de déficit, es por tal motivo que, desde este tipo de definición se han utilizado muchos nombres diferentes, entre ellos anormalidad, deficiencia, insuficiencia, subnormalidad, etc. Hoy en día se tiende a evitar toda aquella clasificación o nominación que pueda sonar o interpretarse peyorativamente o discriminadora. En muchos lugares se utiliza el término discapacidad intelectual, sin embargo, en los sistemas de dasificaciones de trastornos como el Manual Diagnóstico y Estadístico de Desordenes Mentales (DSM IV) y en la Clasificación Estadística Internacional de Problemas Relacionados con la Salud (CIE-10) sigue apareciendo el término "retraso mentar, refiriéndose con esto específicamente a los niveles de competencia intelectual. De este modo entonces, cuando hablemos de "persona con Déficit lntelectual nos referiremos a las dificultades que presenta una persona para hacer uso de sus funciones cognitivas; adaptarse a la sociedad; mantener una conducta adecuada a la situación; interpretar situaciones y actuar asertivamente según se necesite; mantener un nivel de autonomía y autocuidado acorde a la edad y cuyo desempeño en funciones cognitivas se encuentre bajo el promedio. La capacidad intelectual se clasifica en varios niveles y es determinada por la aplicación de test psicométricos (WAIS; WISC; etc.) Cuando los resultados de estas pruebas son inferiores a los obtenidos en una persona promedio, se llega a la conclusión de que la persona evaluada tiene discapacidad intelectual, la cual puede ser leve, moderada o severa. Al contrario de lo que se puede llegar a pensar las personas con Déficit Intelectual leve o moderado, presentan un buen pronóstico al tener acceso a los procesos de aprendizajes. Por el contrario, cuando la discapacidad intelectual es de tipo moderado a profundo, puede existir resistencia a tas intervenciones, ya que existen mayores limitaciones tal como, lo comenta Claudia Grau Rubio en la introducción del curso .. Concepto de Retraso Mental y sus implicaciones educativas y rehabilitadoras" dictado en La Universidad de Valencia el año 1998. En el último caso lo que se logra es mejorar las actividades básicas del desarrollo, sin lograr llegar a una nivelación en el ámbito escolar propiamente tal. En el estudio que se presenta a continuación se intenta demostrar los beneficios del cuento para aumentar el léxico en adolescentes con Déficit Intelectual a través de un Programa de Estimulación. Se propone una forma de trabajo distinta, que es de gran importancia tanto para la investigación, como para el tratamiento de adolescentes con deficiencia intelectual.