Examinando por Autor "Casanova Valdebenito, Patricia"

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    Recurso lúdico Código Secreto Trece Más Cuatro mejora el desempeño de cálculo mental en estudiantes de 6º básico
    (Universidad Andrés Bello, 2018) Casanova Valdebenito, Patricia; Ovalle Moena, María Betsabé; Salinas Gallardo, Pamela; Maureira Pedregal, Sergio; Lueiza Muñoz, Carlos; Facultad de Educación y Ciencias Sociales
    A continuación, se presenta una investigación realizada en un establecimiento municipal de la comuna de La Florida, el cual posee un índice de vulnerabilidad del 90% en el número de matriculados. Dicha investigación, se inmersa en el campo de las habilidades matemáticas y las estrategias de aprendizaje, específicamente en el área del cálculo mental y nace a raíz de la necesidad que tienen los estudiantes de 6º Básico, de dicho establecimiento, de mejorar una habilidad que viene inmersa en el currículo nacional y a la que, las estrategias actualmente utilizadas, no están dando respuesta. A raíz de la problemática, se utilizará un recurso lúdico como metodología de aprendizaje, contextualizando las necesidades de los estudiantes, las cuales son: comprensión, motivación y práctica. Se busca con ello: generar conocimiento, utilizando un juego de mesa llamado “código secreto trece más cuatro”, que corresponde a la categoría de juegos serios, pues ha sido desarrollado para el aprendizaje de los niños. Además, es importante mencionar que esta investigación, es de tipo explicativo correlacional, ya que está orientada a explicar el resultado de la intervención con el juego código secreto 13+4, y ver su influencia en la adquisición de habilidades de cálculo mental en estudiantes de sexto básico, midiendo la relación que existe entre las variables. Finalmente, se concluye que la intervención con el recurso lúdico código secreto 13 + 4, provoca cambios en el aprendizaje de los estudiantes intervenidos, permitiendo movilidad en los resultados, lo cual deja abierta la investigación a futuras investigaciones.