Examinando por Autor "Cevallos Pelaez, Claudia"

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    Visión de la inclusión educativa por parte de los docentes de las escuelas privadas del Cantón Samborondón
    (Universidad Andrés Bello, 2016) Cevallos Pelaez, Claudia; Morejón Rodríguez, Leydis; Facultad de Humanidades y Educación
    El objetivo de este estudio es conocer la visión de la Inclusión Educativa por parte de los docentes de las escuelas privadas del Cantón de Samborondón. De esta forma podremos determinar la influencia que tienen los sentimientos, prejuicios y estereotipos del profesorado frente al éxito o fracaso de los procesos de inclusión educativa. Para responder a este objetivo se consideró la participación de tres colegios de alto prestigio e innovación pedagógica ubicados en el cantón Samborondón: El Colegio Naciones Unidas, El Colegio Alemán Humboldt y el Colegio Menor. A continuación, se tomó una muestra de 25 profesores de educación inicial y educación general básica, a los cuales se les aplicaron tres instrumentos de investigación: entrevista, focus group y observación de clases. Mediante el análisis de los instrumentos aplicados se pudo evidenciar que, a pesar de que la mayoría del profesorado opina que es lo justo y correcto realizar procesos inclusivos dentro de sus clases, estos piensan que la inclusión es un proceso mediante el cual se busca la integración solo de niños o niñas con alguna necesidad educativa especial, además no saben cómo brindar una atención diferenciada al estudiante, pues dicen no estar capacitados profesionalmente en esta área, por otro lado consideran que el éxito de los procesos inclusivos no solo depende de su labor, sino de una serie de factores escolares y familiares que giran en torno al sistema educativo.