Examinando por Autor "Espinoza, Marcia"

Mostrando 1 - 2 de 2
  • No hay miniatura disponible
    Ítem
    Humoral and cellular response induced by a second booster of an inactivated SARS-CoV-2 vaccine in adults
    (Elsevier B.V., 2023-05) Méndez, Constanza; Peñaloza, Hernán F.; Schultz, Bárbara M.; Piña-Iturbe, Alejandro; Ríos, Mariana; Moreno-Tapia, Daniela; Pereira-Sánchez, Patricia; Leighton, Diane; Orellana, Claudia; Covarrubias, Consuelo; Gálvez, Nicolás M.S.; Soto, Jorge A.; Duarte, Luisa F.; Rivera-Pérez, Daniela; Vázquez, Yaneisi; Cabrera, Alex; Bustos, Sergio; Iturriaga, Carolina; Urzua, Marcela; Navarrete, María S.; Rojas, Álvaro; Fasce, Rodrigo A.; Fernández, Jorge; Mora, Judith; Ramírez, Eugenio; Gaete-Argel, Aracelly; Acevedo, Mónica; Valiente-Echeverría, Fernando; Soto-Rifo, Ricardo; Weiskopf, Daniela; Grifoni, Alba; Sette, Alessandro; Zeng, Gang; Meng, Weining; Del Río, Constanza; Del Pino, Dinely; Aguirre, Natalia; Salinas, Grecia; Vega, Franco; Salgado, Acsa; Quinteros, Thomas; Ortiz, Marlene; Puente, Marcela; Muñoz, Alma; Astudillo, Patricio; Le Corre, Nicole; Potin, Marcela; Catalán, Juan; Peralta, Melan; Zamanillo, Consuelo; Keller, Nicole; Fernández, Rocío; Aljaro, Sofía; López, Sofía; González, José Tomás; Weil, Tania; Opazo, Luz; Muñoz, Paula; Estay, Inés; Cantillana, Miguel; Carrera, Liliana; Masalleras, Matías; Guzmán, Paula; Aguirre, Francisca; Cortés, Aarón; Bátiz, Luis Federico; Pérez, Javiera; Apablaza, Karen; Yates, Lorena; Valdés, María de los Ángeles; Hurtado, Bernardita; Venteneul, Veronique; Astorga, Constanza; Muñoz-Venturelli, Paula; Vial, Pablo A.; Schilling, Andrea; Pavez, Daniela; Pérez, Inia; Riviotta, Amy; González, Francisca; Urrutia, Francisca; Del Río, Alejandra; Asenjo, Claudia; Vargas, Bárbara; Castro, Francisca; Acuña, Alejandra; Guzmán, Javiera; Astudillo, Camila; Pérez, Carlos M.; Espinoza, Pilar; Martínez, Andrea; Arancibia, Marcela; Romero, Harold; Bustamante, Cecilia; Pérez, María Loreto; Uribe, Natalia; Silva, Viviana; Morice, Bernardita; Pérez, Marco; González, Marcela; Jensen, Werner; Pasten, Claudia; Aguilera, M. Fernanda; Martínez, Nataly; Molina, Camila; Arrieta, Sebastián; López, Begoña; Ortiz, Claudia; Escobar, Macarena; Bustamante, Camila; Espinoza, Marcia; Pardo, Angela; Carrasco, Alison; Montes, Miguel; Saldías, Macarena; Gutiérrez, Natalia; Sánchez, Juliette; Fuentes, Daniela; Calvo, Yolanda; Cepeda, Mariela; Lemus, Rosario; Suárez, Muriel; Armijo, Mercedes; Monsalves, Shirley; Marucich, Constance; Cornejo, Cecilia; Acosta, Ángela; Prado, Xaviera; Yáñez, Francisca; Barroeta, Marisol; López, Claudia; Donato, Paulina; Lasso, Martin; Iturrieta, María; Giraldo, Juan; Gutiérrez, Francisco; Acuña, María; Cascone, Ada; Rojas, Raymundo; Sepúlveda, Camila; Contreras, Mario; Campisto, Yessica; González, Pablo A.; Quizhpi, Zoila; López, Mariella; Pizzeghello, Vania; Silva, Stephannie; González-Aramundiz, José V.; Abarca, Katia; Melo-González, Felipe; Bueno, Susan M.; Kalergis, Alexis M.
    Background: The Omicron variant has challenged the control of the COVID-19 pandemic due to its immuno-evasive properties. The administration of a booster dose of a SARS-CoV-2 vaccine showed positive effects in the immunogenicity against SARS-CoV-2, effect that is even enhanced after the administration of a second booster. Methods: During a phase-3 clinical trial, we evaluated the effect of a second booster of CoronaVac®, an inactivated vaccine administered 6 months after the first booster, in the neutralization of SARS-CoV-2 (n = 87). In parallel, cellular immunity (n = 45) was analyzed in stimulated peripheral mononuclear cells by flow cytometry and ELISPOT. Findings: Although a 2.5-fold increase in neutralization of the ancestral SARS-CoV-2 was observed after the second booster when compared with prior its administration (Geometric mean units p < 0.0001; Geometric mean titer p = 0.0002), a poor neutralization against the Omicron variant was detected. Additionally, the activation of specific CD4+ T lymphocytes remained stable after the second booster and, importantly, equivalent activation of CD4+ T lymphocytes against the Omicron variant and the ancestral SARS-CoV-2 were found. Interpretation: Although the neutralizing response against the Omicron variant after the second booster of CoronaVac® was slightly increased, these levels are far from those observed against the ancestral SARS-CoV-2 and could most likely fail to neutralize the virus. In contrast, a robust CD4+T cell response may confer protection against the Omicron variant. Funding: The Ministry of Health, Government of Chile, the Confederation of Production and Commerce, Chile and SINOVAC Biotech. NIH NIAID. The Millennium Institute on Immunology and Immunotherapy. © 2023 The Author(s)
  • Miniatura
    Ítem
    Inciden los contenidos de óptica y magnetismo (ciencias físicas), como recursos metodológicos innovadores, en la adquisición de los conceptos básicos lógicos matemáticos en los niños y niñas de 4 a 5 años?
    (Universidad Andrés Bello, 2002) Aguilar, Orietta; Barriga, Jacqueline; Bravo, Carolina; Espinoza, Marcia; Fernández, Ximena; Huenullan, Laura; Montenegro, Carolina; Vera, Paola; Simicic Vernet, Yerko Boris; Facultad de Educación y Ciencias Sociales;
    La Investigación está dirigida especialmente al área matemática de la Educación Parvularia, en donde observamos una muy baja estimulación y por lo tanto bajo rendimiento en los niveles posteriores; producto de una propuesta rígida y una mirada vaga de lo que se quiere. El trabajo está contemplado en el segundo ciclo de Transición, entre los 4 a 5 años, pues en este período es cuando podemos obtener mejores beneficios en los niños, debido a que su interés y curiosidad por lo nuevo, lo inmediato y lo externo le llaman mucho la atención y lo invita a observar, manipular, investigar, realizar posibles hipótesis, compartir ideas e incluso plantear una posible conclusión. Además la adquisición de conceptos básicos lógicos matemáticos, es la base del proceso progresivo y paulatino del área lógico matemático, entonces sí logramos que los niños inicien un buen proceso, es decir, percepción, abstracción y generalización, podemos generar mejores resultados y una base firme que fortalezca las etapas posteriores. Nuestra proposición invita además ha perseguir estos objetivos a través de un recorrido diferente al planteado en oportunidades anteriores, con elementos novedosos y lúdicos para los niños, enfocado en el área de la ciencia física y específicamente en los recursos metodológicos que tengan directa relación con la óptica y el magnetismo, los cuales son planificados, preparados y entregados a través de actividades que apunten este ámbito.