Examinando por Autor "Fuentes G., Ana A."

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    Propuesta metodológica lúdica acuática de ambientación para NB1, bases para su desarrollo
    (Universidad Andrés Bello, 2004) Cekalovic M., Katica A.; Chamorro P., Gonzalo F.; Fuentes G., Ana A.; Mercado L., Paulo A.; Parráguez G., María A.; Sandoval F., Yerko M.; González Orb, Sergio Marcelo; Facultad de Educación
    El hombre ha adaptado sus movimientos y gestos para desplazarse en tierra, hacerlo en el agua implica un aprendizaje metódico que lo inserte a un medio que no es su habitual. La experiencia práctica e importantes razones teóricas demuestran que el tiempo más apropiado para iniciar al hombre en la enseñanza sistemática de la natación es entre los 6 y 7 años de edad. Dicha práctica tiene como objetivo final la formación del sujeto dentro de un contexto de equilibrio educativo para su desenvolvimiento futuro. Como se sabe, la natación es uno de los deportes más antiguos, completos y sanos, porque no solo desarrolla al sujeto desde el punto de vista corporal, sino que además, estimula otros tantos aspectos que aportan a su formación integral, pues, agudiza los sentidos, desarrolla la intelectualidad, mejora su coordinación a través de la estimulación física, reafirma su autoconfianza, contribuye al desarrollo de la autoestima, motiva el aprendizaje y fortalece su voluntad, logrando la armonía entre cuerpo y alma, importante aspecto muchas veces omitido en el proceso educativo. En consecuencia y considerando su ductibilidad y los beneficios ya enunciados, el presente estudio se orienta a proponer las bases sobre las cuales se han de desarrollar los programas acuáticos, que de ser aplicados sistemáticamente, contribuyan al estímulo del proceso educativo y principalmente al aprendizaje de la natación, razón por cual el método utilizado es el "JUEGO" como alternativa frente a los desarrollados de forma analítica. Dicha herramienta permite al sujeto un aprendizaje atractivo, didáctico y entretenido, particularmente cuando se trata de niños de tierna edad.