Examinando por Autor "Parada Reinoso, Paola Andrea"

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    Significados que tienen los padres, sobre sus hijos en situación de discapacidad que estudian en la educación superior
    (Universidad Andrés Bello, 2016) Álvarez Fernández, Xenia Oriana; Castro Castro, Karen Annett; López Rodríguez, Mirza Fernanda; Parada Reinoso, Paola Andrea; Soto Briceño, Camila Fernanda; Flores Jarpa, Rita; Pasmiño Yáñez, Héctor
    El presente Seminario de Título tiene como objetivo comprender los significados que construyen las familias acerca la participación ocupacional de los hijos en situación de discapacidad, que estudien en universidades estatales o privadas como ubicadas en las comunas de Valparaíso y Viña del Mar. La importancia del análisis de la información recabada radica en conocer los significados de las familias como primer agente de socialización y por ende el cómo influyen en la toma de decisiones de sus integrantes, decisiones que están influenciadas a partir de la cultura en la cual se encuentran inmersos basándose en la articulación de teorías como; de los significados de K.Gergen y Vigotsky desde perspectivas más sociales, y el desarrollo de conceptos como el de ocupación y participación social, familia: como primer agente de socialización, discapacidad y sus cambios paulatinos en la perspectivas. Dentro de los resultados obtenidos se observa que los significados que surgen en relación a la participación ocupacional del hijo en la educación superior, tienen en común una connotación en base a las construcciones sociales que se ha hecho de discapacidad cognitiva y sensorial. Existe además una relación entre los significados que las entrevistadas construyen por expectativas que tienen hacia el futuro de sus hijos. Por otro lado, hacen mención a la experiencia educacional que han vivido los padres con hijos que están estudiando en el diploma de habilidades laborales como en carreras universitarias, existiendo una diferenciación clara en estos dos funcionamientos universitarios.