Examinando por Autor "Salazar, Pilar"

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    Determinación del nivel de apropiación de Directores/Docentes y estudiantes de los espacios de participación en establecimientos educacionales, como mecanismos de construcción de ciudadanía
    (Universidad Andrés Bello, 2012) Aravena, Luis; Figueroa, Pablo; Maulén, Eduardo; Salazar, Pilar; Facultad de Educación y Ciencias Sociales
    Este trabajo corresponde a una investigación del tipo cuali-cuantitativa con enfoque fenomenológico que busca conocer el nivel de apropiación que tienen los Docente/directivos y alumnos, de los espacios de participación en Establecimientos Educacionales Municipales y Particulares Subvencionados, como mecanismo de construcción y/o fortalecimiento de ciudadanía. El estudio inicialmente realiza una descripción de carácter cronológico y como elemento referencial, presenta el marco legal de las políticas de participación emanadas por el Ministerio de Educación a partir de los años 90, periodo conocido también como el de la recuperación democrática. Basados en la mirada de intelectuales como Habermas, Freire, Giroux, Adela Cortina, Durkheim, Gabriel Salazar, Escudero, Bolívar, entre otros, el estudio analiza y da cuenta de las dificultades en la implementación de estas políticas en las comunidades educativas de nuestro país. Para determinar el nivel de apropiación de los actores de los espacios de participación se utiliza una encuesta mixta online en la plataforma www.encuestafail.com, en cuya primera parte, encuesta cerrada, se buscó cuantificar el nivel de conocimiento, determinar el funcionamiento y opinión de los espacios de participación como son: los consejos escolares (CE), consejo de profesores (CP) y centro de alumnos (CA) en establecimientos educativos. En una segunda parte, encuesta abierta, se busca recoger la opinión de los actores respectos de los espacios de participación y contrastar o profundizar en las respuestas obtenidas en la primera parte. El estudio se realiza en establecimientos educacionales, Escuelas y Liceos, correspondiente a colegios urbanos de cinco comunas distintas, tres colegios de la Región Metropolitana, dos establecimientos de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins y uno de la Octava Región, con un universo de 15 directivos/docentes y 5 estudiantes.