Estructura Factorial y Confiabilidad del Cuestionario de Satisfacción Académica en Estudiantes de Medicina Chilenos

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorInzunza, B.
dc.contributor.authorOrtiz, L.
dc.contributor.authorPérez, C.
dc.contributor.authorVillalobos, C.
dc.contributor.authorTorres, G.
dc.contributor.authorMcColl Calvo, P.
dc.contributor.authorMeyer Kother, A.
dc.contributor.authorMatus Betancourt, O.
dc.contributor.authorBastías Vega, N.
dc.contributor.authorBustamante Durán, C.
dc.date.accessioned2017-07-24T16:05:56Z
dc.date.available2017-07-24T16:05:56Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionIndexación: Web of Science; Scopus.es_CL
dc.description.abstractEl presente estudio analiza la estructura factorial y confiabilidad del cuestionario de satisfacción académica (CSA) en una muestra de 563 estudiantes de medicina, entre 19 y 29 años (media de 20,42); provenientes de cuatro universidades chilenas. Una vez finalizada la traducción al castellano se exploró la validez de contenido de los ítems mediante un juicio de expertos. La estructura factorial del cuestionario se analizó a través de un análisis factorial exploratorio empleando el método Análisis de Ejes Principales (AEP). Los resultados preliminares de la fiabilidad y validez del instrumento han mostrado que la estructura de un factor es viable y adecuada de acuerdo a los requisitos psicométricos establecidos, aunque se recomiendan futuros estudios que evalúen su validez y confiabilidad en otros programas de pregrado.es_CL
dc.description.abstractThe present study examines the factorial structure and reliability of the academic satisfaction questionnaire (CSA) in a sample of 563 medical students, between 19 and 29 years (average of 20.42); from four Chilean universities. Once translated into Spanish explored the validity of the items content was evaluated through experts opinions. The factorial structure of the scale was analyzed through an exploratory factor analysis using the Principal Axis Analysis method (AEP).The preliminary results of the reliability and validity of the instrument have shown that a factor structure is viable and appropriate according to the established psychometric requirements, although future studies to evaluate its validity and reliability in other undergraduate programs are recommended.
dc.description.urihttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=459645432008
dc.identifier.citationRevista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación - e Avaliação Psicológica, vol. 2, núm. 40, 2015, pp. 73-82es_CL
dc.identifier.issn2183-6051
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3765
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherAIDEPes_CL
dc.subjectMmedicine; Chilees_CL
dc.subjectSatisfacción académicaes_CL
dc.subjectEstudiantes universitarioses_CL
dc.subjectMedicinaes_CL
dc.subjectChilees_CL
dc.titleEstructura Factorial y Confiabilidad del Cuestionario de Satisfacción Académica en Estudiantes de Medicina Chilenoses_CL
dc.title.alternativeFactorial structure and reliability of the academic satisfaction questionnaire on Chilean medical studentses_CL
dc.typeArtículoes_CL
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