Smartphones as an improving educational tool

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dc.contributor.advisorAragú Pérez, Edgardo Eduardo
dc.contributor.authorArellano Álvarez, Daniel
dc.contributor.authorFuente Burgos, Alberto Ignacio
dc.contributor.authorMontes Garcés, Joaquín
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.contributor.editorEscuela de Educación
dc.date.accessioned2020-05-20T21:30:08Z
dc.date.available2020-05-20T21:30:08Z
dc.date.embargoedUntil2020-12
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Media y Básica)es
dc.description.abstractEsta estimado que la cantidad de usuarios de teléfonos inteligentes sobrepasará la barrera de los 5 billones para el año 2019. Escuelas y universidades tradicionalmente han prohibido o limitado el uso de estos en sus aulas. Sin embargo, existen posibilidades de sacar ventaja de tenerlos en la sala de clases. El siguiente estudio realizado en la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Andrés Bello Viña del Mar está enfocado en explorar la actual situación del uso de los teléfonos inteligentes entre los estudiantes del pregrado. El objetivo general es presentar estrategias efectivas para mejorar la participación de los estudiantes mediante el uso de estos aparatos. Dos aplicaciones de teléfonos inteligentes fueron usadas para cumplir el objetivo, Kahoot y Poll-Everywhere como parte de clases de inglés como lengua extranjera, en la asignatura de Lengua inglesa 4 en el año 2017. Los resultados mostraron que tanto Poll-Everywhere como Kahoot mejoraron la participación activa de los estudiantes durante sus implementaciones en comparación con el resto de la clase. Finalmente, los autores consideraron que el uso de los teléfonos inteligentes no podría crear un perfecto ambiente de aprendizaje, pero podrían ser útiles para crear clases de inglés como lengua extranjera menos rígidas.es
dc.description.abstractThe number of smartphone users in the world is expected to pass the five billion mark by 2019. Schools and universities traditionally banned or limited them in the classroom. However educators can take advantage of the opportunities of having these devices in their classes. The following research conducted at Universidad Andres Bello Viña del Mar within the English Pedagogy Major, aimed to explore the current situation of smartphone use among undergraduate students. The general objective is to provide effective strategies for the use of smartphones in order to enhance the active participation of the students. Two smartphone Apps were used in order to accomplish that objective, Kahoot and PollEverywhere as part of EFL classes in English Language 4, 2017. The results showed that both Poll-Everywhere and Kahoot improved the student’s active participation during their implementation compared with the rest of the time spent in each class. Finally, the authors considered that the use of smartphones might not create a perfect learning environment, but they may be helpful to create less rigid EFL classes.en
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/13589
dc.language.isoenes
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectCelulares en Educaciónes
dc.subjectInnovaciones Tecnológicas en la Educaciónes
dc.subjectInglés
dc.subjectEnseñanza Superior
dc.subjectMetodología
dc.titleSmartphones as an improving educational tooles
dc.typeTesises
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