Examinando por Autor "Forni Aguayo, Sonia Carolina"

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    Ambitos de la oferta valoral docente más recurrentes en tres colegios de la Región Metropolitana : un estudio de casos
    (Universidad Andrés Bello, 2010) Forni Aguayo, Sonia Carolina; Guillén Zevallos, Isabel Cristina; Moya de Orte, Macarena Andrea; Calero Valencia, Diana Helena; Téllez Téllez, Francisco; Facultad de Humanidades y Educación
    La siguiente investigación, de enfoque mixto, tuvo como objetivo principal determinar cuál es el ámbito más recurrente de la oferta valoral docente en los profesores de educación general básica, de NB1 y NB2, de tres colegios de la ciudad de Santiago de Chile A dichos profesores, se los observó y filmó por un periodo de un mes, con el fin de determinar el ámbito de la oferta valoral docente más recurrente en cada una de sus clases. Aquellos ámbitos de la oferta valora! docente fueron definidos por Fierro y Carbajal (2003) en una investigación llevada a cabo en México, los cuales son el comportamiento normativo del docente, el comportamiento afectivo y los estilos de conducción de los procesos de enseñanza. El presente estudio se divide en seis capítulos, los cuales se especifican a continuación. En el primer capítulo se plantea el problema central, objetivo general, objetivos específicos y la justificación del mismo. En el segundo capítulo se presenta el marco teórico, donde se exponen las teorías que orientan nuestra investigación, concretamente sobre los valores y su adquisición. Además se definirán cada uno .de los ámbitos de la oferta valoral docente, los cuales serán ejes centrales de nuestro estudio. En el tercer capítulo se describe la metodología de estudio, definiendo el enfoque, tipo y diseño de la investigación. Además, se describe la muestra del estudio, variables, el instrumento y procedimiento con el cual recogimos los datos. En el cuarto capítulo, se realizarán los análisis de los datos recogidos, además se incluye una descripción del contexto de donde se tomaron las muestras y los respectivos análisis de acuerdo a los datos recogidos. Finalmente, en el quinto y sexto capítulos se presenta la discusión de los datos en función de los objetivos planteados para este estudio y la conclusión a la que se llegó tras analizar los resultados de la investigación. El trabajo termina con las referencias bibliográficas utilizadas y diversos anexos.
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    Ambitos de la oferta valoral docente más recurrentes en tres colegios de la Región Metropolitana : un estudio de casos.
    (Universidad Andrés Bello, 2010) Forni Aguayo, Sonia Carolina; Calero Valencia, Diana Helena; Guillén Zevallos, Isabel Cristina; Moya de Orte, Macarena Andrea; Téllez Téllez, Francisco; Facultad de Humanidades y Educación
    INTRODUCCiÓN La siguiente investigación, de enfoque mixto, tuvo como objetivo principal determinar cuál es el ámbito más recurrente de la oferta valoral docente en los profesores de educación general básica, de NB1 y NB2, de tres colegios de la ciudad de Santiago de Chile A dichos profesores, se los observó y filmó por un periodo de un mes, con el fin de determinar el ámbito de la oferta valoral docente más recurrente en cada una de sus clases. Aquellos ámbitos de la oferta valoral docente fueron definidos por Fierro y Carbajal (2003) en una investigación llevada a cabo en México, los cuales son el comportamiento normativo del docente, el comportamiento afectivo y los estilos de conducción de los procesos de enseñanza. El presente estudio se divide en seis capítulos, los cuales se especifican a continuación. En el primer capítulo se plantea el problema central, objetivo general, objetivos específicos y la justificación del mismo. En el segundo capítulo se presenta el marco teórico, donde se exponen las teorías que orientan nuestra investigación, concretamente sobre los valores y su adquisición. Además se definirán cada uno de los ámbitos de la oferta valoral docente, los cuales serán ejes centrales de nuestro estudio.