Examinando por Autor "Fuentes Retamal, Katherine"

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    Describir diferencias que presentan en variables de composición corporal y aptitud física, alumnas de NB3 de colegios coeducacionales y colegios diferenciados de la Región Metropolitana
    (Universidad Andrés Bello, 2009) Fuentes Retamal, Katherine; Helms Patiño, Karine; Hurtado Chávez, Arturo; Quintanilla González, Jael; Vega Hatte, Ignacio; Araya Urbina, Bernardo; Facultad de Humanidades y Educación
    Esta investigación mostrara la importancia que tiene la educación física en los establecimientos diferenciados y coeducacionales. Se comparara los establecimientos evaluados y se sabrá si existen diferencias en la composición corporal y/o aptitud física en las niñas de nb3. Ya que en la mayoría de los colegios las clases de educación física son mixtas, esto puede ocasionar que los alumnos se sientan reprimidos y no realicen el trabajo en su 100% provocando un mal aprendizaje en su proceso. Para realizar las mediciones, tomamos una muestra que corresponden a las alumnas de seis establecimientos de la región metropolitana. Para trabajar la información ocupamos el tipo de estudios descriptivo, este modelo nos permite recolectar información por medio de la observación de las variables. El diseño de investigación a ocupar es no experimentaltransaccional. Los instrumentos de evaluación son: Test seat & reach, test de caminata 6 minuto, test abdominal, test salto horizontal e índice de masa corporal. Al término de la investigación se encontró diferencias entre los resultados de los establecimientos coeducacionales y diferenciados. Se observo que en los colegios diferenciados tienen un porcentaje superior sobre los colegios coeducacionales. A raíz de esto se puede concluir que las alumnas aprenden de mejor manera en colegios diferenciados.