Examinando por Autor "Tapia Tapia, Liliana Karina"

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    Proyecto de intervención en el subsector de matemáticas en alumnos de NB2 (4° básico) de la escuela Santa María de Las Condes, comuna de Las Condes
    (Universidad Andrés Bello, 2006) Cornejo Díaz, Katherine Marlene; Cuevas Muñoz, María Elena; Paredes Gómez, Jennifer Norma; Soto Fierro, Jorge Antonio; Tapia Tapia, Liliana Karina; Maureira Pedregal, Sergio; Facultad de Humanidades y Educación
    La selección de este tema de estudio, obedece a la necesidad para responder a los cambios que nuestra sociedad está presentando, para ello es fundamental centrar el esfuerzo en el mejoramiento de la calidad de la enseñanza, con el fin de asegurar que todos los alumnos puedan acceder a ésta. El Proyecto de Intervención llamado Método Práctico Integral en la Enseñanza de las Matemáticas, permite que el alumno de cualquier nivel educativo, pueda aprender de una manera diferente, es decir en una enseñanza basada en la integración de diversos factores. Sin lugar a duda, implantar estos métodos requiere de tiempo, esfuerzo, pero por sobre todo mucha voluntad, colocando como principal actor a nuestros alumnos. La investigación tiene como objetivo principal establecer las diferencias que pudieran existir entre la aplicación de un método de trabajo práctico y la continuidad de los métodos llamados "tradicionales". Desde está perspectiva, saldrán resultados negativos o positivos, dependiendo de cómo fue aplicado el Método Práctico Integral en la Enseñanza de las Matemáticas.