Examinando por Autor "Viveros, Ricardo"

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    Hidroeduca : aula lúdica hidro integradora
    (Universidad Andrés Bello, 2007) De La Maza Rosas, Carolina; Viveros, Ricardo; Facultad de Arquitectura y Diseño; Escuela de Diseño
    La educación en Chile, hoy en día se rigen por parámetros sumamente rígidos respecto a la enseñanza. En los establecimientos escolares se están basando en un régimen conductual, lo que provoca educar sometido a reglamentos y normas. Las cuales someten al profesor a hacer una clase poco dinámica y motivadora. En las clases de educación física, se fomenta a la realización de ejercicios, para combatir una vida sedentaria y así evitar obesidad en los niños. Esto se lleva a cabo en las clases de Educación Física, los cuales se les realizan dos veces por semana, con una cantidad obligatoria de cuatro horas pedagógicas en total. ( 45 min. C/u). Las cuales se pueden dividir en dos horas de clases y dos extra programáticas. A través del sistema educacional se están incorporando a las nuevas y futuras generaciones de profesionales, nuevas técnicas de enseñanza. Una de ellas es la constructivista, cuyo propósito propone la optimización en el aula en cuanto a la sociabilidad, integración y principalmente el incentivo de los alumnos y del profesor de llevar a cabo una clase mucho más entretenida y participativa, fuera del entorno pedagógico. Para generar buenos resultados, con el fin que el aprendizaje sea correcto. Esperando sea ocupado en un futuro próximo para los niños y niñas de nuestro país. A consecuencia de este nuevo método de enseñanza, es que se propone un gran cambio educativo, no solo en la forma de enseñar, sino también en la manera de replantearse la "sala de clase". Debiendo ser más flexible, dinámico y con ideas innovadoras, para que se logre en complemento a la nueva reforma un sistema educativo, que realmente construye, en equipo, una nueva manera de enseñanza escolar. Es por todo lo anterior, después de haber estudiado y observado el tremendo problema que subscrita el sistema educacional. Puedo deducir que, la mayor problemática que surge en los establecimientos escolares, se basa en la manera de hacer las clases, frente a un sistema en donde el aula, se torna un espacio inhibidor, debido a ciertas características y situaciones que crean un clima escolar. En lo que respecta de personas como, profesores, directores, inspectores, como también objetos característicos: el kiosko, la campana o timbre, la inspectoría, las salas o el patio.
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    Sistema gestor de modularidad integrada, para un producto que permite la habitabilidad confortable Vihab
    (Universidad Andrés Bello, 2007) Hurtado Araya, Carolina Luisa María.; Viveros, Ricardo; Facultad de Arte, Arquitectura, Diseño y Comunicaciones
    El estudio de este informe reconoce las necesidades básicas del ser humano actual, para así establecer los parámetros de la habitabilidad confortable y a través de esto expresar conceptualmente herramientas para desarrollar un producto que mediante un sistema de modularidad integrada logre satisfacer dichas necesidades, incluyendo en las estrategias la inserción de los conceptos en el medio en el cual, este estudio pretende ser un aporte e influir en las políticas de los organismos de desarrollo nacionales y regionales. El propósito establece el objetivo tal como la creación de nuevas formas para vivir y una evolución constante en el diseño de productos para el habitar, logrando mediante esto mejores soluciones, que beneficien a las personas, siendo esta la principal búsqueda de la investigación, dando a conocer la conceptualización de parámetros de bienestar y habitabilidad confortable mínimas necesarias para el habitar digno, siendo las áreas del Diseño Industrial, Diseño de Ambientes, Ingeniería, Arquitectura, entre otros, los que tienen la posibilidad de atacar el fenómeno de la vivienda social.