Liderazgo pedagógico, un camino para la mejora contínua de los aprendizajes

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dc.contributor.advisorMuñoz, Marco
dc.contributor.authorAburto H., Carmen
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.contributor.editorEscuela de Educación
dc.date.accessioned2019-06-18T14:24:04Z
dc.date.available2019-06-18T14:24:04Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Magíster en Liderazgo y Gestión Educacional)es_ES
dc.description.abstractSegún el diagnóstico realizado, en la Fase I, los alumnos de la Escuela Municipal “Profesora María Luisa Sepúlveda”, presentan mala comprensión lectora, bajo nivel lector, y bajos resultados en velocidad lectora, lo que incide en el bajo puntaje obtenido en la prueba SIMCE. Es sabido por todos que el año 2011 “los resultados del SIMCE, indican una caída en la brecha, tanto en Matemáticas como en Lectura, lo que confirma una tendencia que viene desde hace varios años, los niveles de logro, descripciones de los conocimientos y habilidades que se requiere que demuestren los alumnos y alumnas al responder las pruebas, también tuvieron una variación que beneficia a los alumnos de sectores más vulnerables. “En Lectura 42% de los estudiantes alcanza el Nivel Avanzado, 27% el Nivel Intermedio y 31% el Nivel Inicial. En comparación con la evaluación anterior, se observa una disminución significativa del porcentaje de estudiantes que alcanza el Nivel Avanzado y un aumento del porcentaje de estudiantes que se ubica en el Nivel Inicial (Principales resultados nacionales SIMCE 2011. MINEDUC. SIMCE).es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9205
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectLiderazgo Educacionales_ES
dc.subjectAprendizaje y motivaciónes_ES
dc.subjectComprensión Lectoraes_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.titleLiderazgo pedagógico, un camino para la mejora contínua de los aprendizajeses_ES
dc.typeTesises_ES
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