El carácter lúdico de las situaciones de enseñanza-aprendizaje, en niveles de transición I y II, a 12 educadoras de párvulos pertenecientes a escuelas de la Corporación Municipal de Viña del Mar

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dc.contributor.advisorContreras Fernández, Sandra Coral
dc.contributor.authorGodoy Peñaloza, Carolina F.
dc.contributor.authorImhoff Castelblanco, Loreto
dc.contributor.authorLarraín Antunez, María Francisca
dc.contributor.authorRuiz Ojeda, Pamela V.
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2021-09-20T17:55:53Z
dc.date.available2021-09-20T17:55:53Z
dc.date.issued2007
dc.descriptionTesis (Educadora de Párvulos)es
dc.description.abstractEsta investigación analizó el carácter lúdico que tienen las situaciones de enseñanza-aprendizaje, de 12 educadoras de párvulos que ejercen sus prácticas pedagógicas en los niveles de Transición 1 y II, en 8 escuelas de la corporación municipal de Viña del Mar. E/tipo de investigación utilizado fue un número mixto, donde prevaleció el paradigma cuantitativo, conservando componentes del paradigma cualitativo. Para recoger la información necesaria utilizaron dos instrumentos; un cuestionario de preguntas cerradas y una pauta de observación. A través de los resultados y análisis de éstos se llegó a uno de los hallazgos más importantes, el cual arrojó que en general, el grupo de educadoras, posee todas las características que conforman en carácter lúdico, pero de forma individual no hubo ninguna que contemplara todos los rasgos que conforman éste carácter en las situaciones de enseñanza-aprendizaje.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20329
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEducación Preescolares
dc.subjectMetodologíaes
dc.subjectEnseñanzaes
dc.subjectJuegos Infantileses
dc.titleEl carácter lúdico de las situaciones de enseñanza-aprendizaje, en niveles de transición I y II, a 12 educadoras de párvulos pertenecientes a escuelas de la Corporación Municipal de Viña del Mares
dc.typeTesises
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